quem somos

Fundamento Assessoria atua nas áreas educacional e editorial há mais de três décadas, colaborando no desenvolvimento de equipes e projetos voltados para o êxito no trabalho escolar. As experiências reunidas ao longo desse tempo, conjugadas com o estudo, o ensino e a pesquisa, constituem base sólida para apoiar educadores que atuam tanto em escolas como em editoras, atendendo suas necessidades específicas.

Vitória Rodrigues e Silva é historiadora, graduada, licenciada e mestre pela PUC-SP e doutora pela USP. Como professora, atuou na Educação Básica e Superior. Como Coordenadora de um Centro de Pesquisas Educacionais, desenvolveu metodologia inovadora para formação continuada de educadores e acompanhou a implantação de tecnologias educacionais em sala de aula. Nos anos mais recentes, tem ministrado cursos, palestras e oficinas para professores desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, tanto das redes privadas como públicas. Tem colaborado diretamente no desenvolvimento de novos projetos editoriais que atendam às exigências curriculares impostas pela BNCC.

serviços

A Fundamento oferece um conjunto diversificado de ações consultivas ou de assessoramento sob medida a cada cliente.

Para a área educacional

Para a área editorial

Atendimentos em grupos ou individuais

Encontros com grupos de gestores e ou professores para debater temáticas educacionais.
Reuniões individualizadas, para discussão e resolução desde problemas estratégicos até questões pontuais.

Desenvolvimento de projetos editoriais

  • O que caracteriza a produção de materiais didáticos.
  • Do pré-projeto aos pages plans: a importância de bons alicerces.
  • Projeto editorial: etapas e componentes.
  • Construção dos planos de obra.
  • Edição e Produção editorial: a delimitação das etapas.

Reuniões de trabalho remotos ou presenciais

Agendamento de reuniões regulares, semanais ou quinzenais, à distância.
Agendamento de atendimentos presenciais.

Processos e fluxos

Requisitos para o trabalho editorial de qualidade
Responsabilidades e atribuições.

Fluxos que otimizam cronogramas.
Discussão e revisão de processos editoriais.

Consultoria a diretores de escolas

Aconselhamento a diretores na gestão pedagógica.
Consultoria para posicionamento mercadológico da escola.

Formações e boas práticas

  • Cursos de formação para autores.
  • Cursos de formação ou capacitação .
  • para editores de conteúdos didáticos.
  • Boas práticas editoriais.

Assessoria a coordenadores pedagógicos

Acompanhamento das pautas pedagógicas, assessorando na condução do trabalho com as equipes docentes.
Discussão sobre gestão de prioridades.

Formação continuada para professores

Programa de encontros, grupos de estudo e outras atividades destinadas ao aperfeiçoamento profissional da equipe de professores.

Palestras, cursos e seminários

Temas abordados: Pensamento operatório, habilidades cognitivas e taxonomia dos objetivos de aprendizagem.
Currículo: do rol de conteúdos à lista de competências e habilidades de pensamento.
Planejamento: o alicerce da boa aula, da boa escola Avaliação: por que e para quê? Projeto de vida: uma trilha iluminada para o Ensino Médio.

porfólio

Com foco nas questões de aprendizagem, as ações consultivas ou de assessoramento procuram trazer para a prática o que os teóricos e especialistas recomendam como o caminho mais seguro e eficaz para que todos os estudantes atinjam os objetivos educacionais que o presente e o futuro exigem.

conheça alguns trabalhos realizados

iEA Soluções Educacionais

Concepção, desenvolvimento e coordenação editorial do Programa Travessia: 80 fascículos destinados à recomposição e aceleração de aprendizagens para o Ensino Fundamental.

Munera Editora

Consultoria Editorial para o desenvolvimento de catálogo de obras didáticas, assessoria na elaboração dos planos de obra das novas coleções e supervisão pedagógica.

FGV/DGPE

Curso de formação docente Vivências e Aprendizagens: Tecendo Saberes para professores do Ensino Médio SEDUC Mato Grosso.

Curso de formação docente Competência Geral: Repertório Cultural para professores da Educação Básica SEDUC Mato Grosso.

Sistema de Ensino Positivo

Concepção e autoria da coleção em 6 volumes Projeto de Vida para o curso de Ensino Médio do Sistema de Ensino Positivo.

Editora Edebê

Coordenação e edição do volume único de Sociologia para o Ensino Médio.

Editora Opet

Autoria da coleção Inspira – Projeto de Vida para o curso de Ensino Médio.

Programa de desenvolvimento da equipe editorial.

iEA Soluções Educacionais

Consultoria para construção do Plano Estratégico Fase 2 da editora. Programa de desenvolvimento da equipe editorial. Curso de Formação de Professores Desenvolvimento Cognitivo e Socioemocional destinado a professores do Ensino Fundamental da rede pública e privada.

Olho de Vidro

Elaboração dos encartes para professor de obras aprovadas no PNLD Literário Tubarões e Uma história possível.

Aprende Brasil

Participação no Comitê de avaliação de coleções didáticas para a Educação Básica, com foco nos Anos Finais.

áreas de maior expertise

Currículo

Para além das exigências legais determinadas pela BNCC, todas as escolas da Educação Básica vivem o desafio de adequar seu Projeto Político Pedagógico (PPP) e seus currículos às exigências do nosso tempo, preparando crianças e jovens para um mundo cada vez mais desafiador.

Planejamento

Muito mais do que um formalismo administrativo, a elaboração de bons planejamentos é o alicerce para um trabalho pedagógico exitoso. Ao estabelecer claramente não só os tópicos de conteúdos, mas principalmente os objetivos de aprendizagem que todos os alunos precisam alcançar, os planejamentos são documentos que formalizam os compromissos de toda a comunidade escolar com seus alunos.

Avaliação

Parte fundamental de todo o processo educacional, as avaliações precisam adquirir cada vez mais o caráter formativo e qualitativo do que classificatório e quantitativo. Para tanto, é preciso compreender qual é verdadeiramente a função da avaliação e desenvolver competências para se elaborar instrumentos capazes de aferir efetivamente quais objetivos de aprendizagem foram atingidos por cada aluno.

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